Проектная технология 14.01.2025
это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом (проф. Е. С. Полат); это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи — решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде конечного продукта
Основная цель проектного обучения — научить студентов находить решения без вмешательства взрослого. Преподаватель лишь мотивирует и направляет обучающегося, в случае необходимости подсказывает, где найти нужную информацию.
Кроме основной, у метода проектного обучения есть и другие цели:
- создавать мотивацию к обучению;
- привлекать каждого члена группы к самостоятельной работе;
- совершенствовать познавательные, организаторские, профессиональные и другие способности учащихся;
- повышать самооценку детей;
- развивать системное, критическое и аналитическое мышление;
- учить использовать полученные знания для решения, в т.ч. практических жизненных задач.
В процессе проектной деятельности формируются следующие компетенции:
- Рефлексивные умения.
- Поисковые (исследовательские) умения.
- Умения и навыки работы в сотрудничестве.
- Управленческие умения и навыки.
- Коммуникативные умения.
- Презентационные умения.
Проекты делятся на виды по шести разным основаниям.
- Содержание
- Основной метод
- Характер координирования проекта
- Включенность проектов в учебные планы
- Продолжительность выполнения
- Количество участников
Проектная деятельность состоит из нескольких этапов, в каждом из которых учитель и ученик выполняют определенные действия.
Этап 1. Подготовка
Этап 2. Разработка проекта
Этап 3. Оформление итогов
Этап 4. Презентация
Этап 5. Рефлексия